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                校园动态
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                  传媒学院专职教师:杨非凡

                  座右铭:学习学╲的是思路,一通百通;人生讲的是长久,要学会终身学习。

                  进入立○达刚工作不到一年,作为新教师我不敢丝毫怠慢。相比于教№学经验丰富的老教师,我在教学上还有着很大的提升空间,但是这并不妨碍我全身心地投入摄影专业〖的教学之中。我更希望在课堂上让学生掌握学习思路,而不是单纯的技法,正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,在大学的课堂上就应该如此,学海无涯,我们需要学生掌握学习的方⌒ 法,这样在未来才有可能不断地提升自己的综合素质和专业素养。

                  在此次新冠肺炎疫情■期间,为了响应国家“停课不停教,停课不停学”的号召,快三平台 福彩 官网全体①教师都在第一时间投入到线上教学ㄨ的大军之中。但不同课程、不同老师都有各自的教学要求和个人教学策略。就我♂个人而言,想要做好线上教学,就不能按照平时线下教学的思路进行准备。首先,线上※教学会存在网络不稳定的情况,可能是学生也可能是教师∞自己,因此就必须在直播教学时留存影像,以供学生能够在课后进行二次查看。其次,线上教学需要让教学形式更加丰富,才能保证学生的学习】热情,因此需要充分的利用线上教学工具的特点,来保证学生即使是盯着屏幕也不会枯燥跑神。最后,线上教学不仅仅是将知识々讲到就万事大吉,也要像平时线下授课一样,在讲课过程中融入人生道理,使学生能够有更多的思想收获。

                一、工具介绍

                  在本次线上教学中,我使用了腾讯课■堂作为直播教学的工具,其优点是每次〗直播内容都可以进行在线回放,这就使学生不会因网络不稳定进而影响到对课堂内容的学习体验。同时,我还□组建了课程微信群方便我与学生的课下交流,学生有问题也能够得到及时反馈。

                  在学生作业管理和任务发布方面,我□ 针对不同课程和班级使用了两套管理方案,针对《中外摄影史》这门课程,我使用云班课APP进行管理,上传了电子版教材和每周的课程PPT讲义,方便学生在没有书籍的情况下进行有效地学ㄨ习。同时,也上传了有关的摄影史纪录片,供学生课后观看,起到加深学习的作用。并要求学生对每周的学▲习进行知识点总结,以及课程外拓展内容的自主搜集整理作业,这使得学生能够更好的对已学知识进行巩固,并形成相对『系统的学习归纳思维,这是一种对学习方法的学习,不仅适用于我这门课的学习,也可以应用在其他课程的学习上,有效提高了学生对知识掌握情况的了解。

                  而在《广告摄影》这门课中,我是用了智▓慧树慕课平台以及其配套的APP教学管理软件。之所以选择这个平台,是处于对本门课程性质的考▼虑,本门课是偏实操类的课々程,但在疫情期间没有办法很好地向学生进行摄影器材的展示教学,仅凭PPT的讲授不够直观,因此就必须借助于网络上已有㊣的慕课课程作为♀辅助。在智慧树慕课平台上有相关非常成熟的课程,通过视频的形式对器材的操作进行了非常详实◥的演示,因此学生预先在平台上进行预习,就能更好的理解我在直播时所讲授的相关内容。而且,在其ㄨ平台上,每节课还╳有相应的课后习题,能够进一步使学生对所学内容进行巩固和加深。

                二、直播教学

                  对于∩每周的直播教学,我会在微信群中发送◣链接,使学生第一时间进入到直播课堂。腾讯课堂还会对每位学生的◤学习行为进行统计,在课后我能直观地看到每位学★生的学习时长,这就让我在没有办法面对面▲的情况下很好地掌握学生的具体听讲情况。

                  同时,腾讯课堂具备直播回▽放功能,这就极大方便了学生在课后进行知识点的查漏补缺,这是相较于传统线下课堂最大的优势。

                  在考勤︻方面,我是用了多种方式来保证学生的出勤率,一是在微信群中要求学生进行打卡,而是在云班课APP中进行异地签到,这就△保证了学生的出勤率,对于一些突发情况,我也会与辅导员进行及时沟通,确●保每位学生都能够按时出勤。

                  三、课后辅导

                  光●有课堂讲授,没有课后辅导是不够全面的,因此在课后辅导上,我利用微信进行答疑解惑,并为学生发布每周作业和@一些额外的拓展内◥容。使整体教学从课前准备、课堂直播再到◥课后互动形成了一个良好▂的闭环,学生反↑应良好。

                  四、关于作业及教学资料发布

                  关于作业布置和学习资料的发布,我主要依◥托于在线手机APP,为每个课程建立相应的管理群,在软件中进行集中的资料发布和作业收集,效果良好,这相比于传统的线下依靠班干部进≡行作业及资料的收集预发布要高效不少。可以直观的↘看到学生作业上交情况,上交时间,并能进行在线打分,在学期末可以将作业成绩和考勤成绩进行打包下载,方便了期末的成绩汇总。

                  线上教学对我来说是一次历练,作为新进教师,我可能没有较为丰富◢的线下教学经验,但是作为网络▃“原住民”的90后,在线上教学上我可以有很大的发挥空间,能够很好地对网络进行运用,这是我的优势。通过多种网络手段达到教学目的,这考验的不仅仅是教师的专业素养,也考验着教师对网络是否能够灵活进行运用。

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